ありがとうございます。入試広報の教員にデザインに情熱を注いでいる者がおりまして、彼らにお任 せしています。若い教員たちの発想やセンスは素晴らしいですし、また、探究活動の一環として生徒た ちから「どういう PR が良いか」を考えてもらい、生きた意見も吸い上げながら作っています。

私たちが大切にしているのは「何かを制限して、別の何かに特化する」ことはしない、という姿勢で す。進学実績を上げるために部活動を制限したり、逆にクラブに注力して勉強を軽くしたりすることは ありません。
与えられた時間の中で、できることを精一杯、バランスよくやろうじゃないか。それが「限りない前進」という言葉につながっています。 

はい。高校時代は「勉強・行事・探究」という 3 つの柱に全力投球し、バランスの良い人間になって ほしいと考えています。何かに特化して１つのことを深化させる時間は、大学に入ってからいくらで もありますからね。 
嬉しいことに、最近の生徒たちは「やらされ感」ではなく、「自分の夢から逆算して今必要な勉強を する」という意識が芽生えてきています。
例えば、以前は「やらされるもの」として受け身になりがち だった小テストも、今では生徒の方から『早くやってください』と言われるんですよ。

自分の達成度を知りたい、勉強の方向性が合っているか確認して安心して次に進みたい、という 内発的な動機からです。教育の理想を掲げるだけでなく、それが少しずつ生徒たちに浸透し、結果として進学実績にもつながってきているのかなと実感しています。 

私が校長に就任してから、『国際交流部』と『探究活動部』という新しい分掌（部署）を作りまし た。以前は委員会や進路指導部内の班の一つだったのですが、それだとどうしても他の業務との兼任と なり、十分な時間を割けない部分がありました。 そこで思い切って部として独立させることで、進捗や 目標を共有・報告できるようになり、教員もより一層これらの活動に注力できる環境が整いました。

例えば、留学先をアメリカからアジア圏(シンガポール)へシフトするプログラムを導入しました。 視察に行ってもらったところ、アジア圏には様々な国の人が集まっていて、非常に多様性がある。
そして現地で学ぶ日本の高校生たちが口を揃えて言うのが、「高校で英単語を一生懸命やったことがすごく生きている」ということだったんです。 

ええ。だからこそ、本校でも 1 年生から 3 年生まで全学年共通の問題で「ボキャブラリーテスト」を 実施しています。
詰め込み教育と批判されることもありますが、やはり基盤となる基礎知識がな いと発展的な学びにはつながりません。学年を超えて競い合うことで、生徒たちのモチベーションアップにもなっています。 

1 年生ではまず『自分を知る』ことに徹底して向き合います。自分についての理解を深めることが、 他者や社会を理解するすべての原点になるからです。自分はどういう人間なのかを丁寧に見つめ直した 上で、2 年生での『他者との対話』、3 年生での『進路探究』へとステップを進めます。
3 年生の締めくくりには、自分が志望する大学について、三者面談の場で親に向けてプレゼンを行ってもらっています。 

そうなんです。このプレゼンは大学で何がしたいのか、そしてその先にある自分の夢を語れる場とし ての機能もあります。ただ何となくこの大学がいい、というのではなくしっかり目的意識をもつことが 大切だと思っています。
また、探究活動の成果として面白かったのは、卒業生とのコラボレーションで すね。例えば、狭山茶の会社を経営されている卒業生にお願いして、2 年生とお茶の新しいテイストを 開発する企画をやりました。生徒たちが「苦味が強いから『受験勉強』という名前にしよう」「甘酸っ ぱいから『初恋』はどうだろう」とアイデアを出し合い、企業の方と本気で対話をしたんです。

もちろんです。例えばテストで目標点に届かなかったとき、ただ一喜一憂するのではなく、「なぜ 点数が下がったのか」「ケアレスミスだったのか、理解不足か、あるいは試験日程の勘違いで準備に 不足があったのか」と、自分自身を冷静に探究(分析)できるようになります。目的を持って取り組む習慣が身につけば、自ずと結果はついてくるものだと信じています。

私が考えるリーダーとは、「自分が自分が」と引っ張る人ではなく、「気がつくと周りに人が集まっ ている人」です。まず自分自身のことが分かっていて、他人の意見もちゃんと受け入れる準備が ある。自分と違う意見を持つ人ともしっかり対話ができる。そういう人物の周りには自然と人が集まりますよね。 

ええ。そのためにも、生徒たちには「私は錦城高校でこういう経験をして、こういうことを学んで、 今の自分があります」と胸を張って言えるようになってほしい。我々教員は、そのための「伴走者」でなければならないと伝えています。昔のような一方的な指導は、今の時代には通用しませんから。

それはもう、大いに期待しています。生徒たちにとって、塾の存在は単なる学習の場にとどまらず、 学校とはまた違う角度から本音を打ち明けられる『大切な相談相手』でもあると感じています。 高校での新しい学びの中でつまずきや悩みを抱えた際、学校と塾がチームとなって生徒自身が乗り越えていく 力を共に育んでいけたら理想的ですね。

まさにその通りで、そうした時期だからこそ学習面・精神面でのきめ細かいサポートが欠かせませ ん。学校と塾が連携して、生徒の悩みを受け止めながら「学校の先生にはこう相談してみたら？」と背中を押していただける、そんな連携ができれば学校としても心強いです。

まずは学校見学に来てください。その上で錦城高校に期待して入学してきてほしいと思います。「この 学校に入れば自分の夢が叶えられるんじゃないか」という期待を裏切らないよう、我々も全力でサポー トする体制を整えています。 
また、学校説明会にお越しの際は、校舎の綺麗さだけでなく、「ここでどんな教育が行われているのか」というソフトの部分をぜひ掴んで帰ってください。分からないことや不安なことがあれば、説明会の場で我々にどんどん質問をぶつけてほしいですね。 

こちらこそ、ありがとうございました。